NUEVAS
La presente investigación da cuenta de la relación que se teje entre memoria colectiva y territorial desde la perspectiva de la interculturalidad decolonial en las Escuelas Normales Superiores (ENS) de Sibundoy-Putumayo y Pupiales-Nariño. Este documento fue escrito involucrando las voces de las maestras rurales, quienes, desde su trayectoria de vida, resignifican la labor docente en un país marcado por la desigualdad social, política y cultural como lo es Colombia. En estos territorios del sur del país, las maestras rurales hacen escuela desde sus resistencias y luchas cotidianas contra la estandarización y uniformidad que propone el sistema educativo. Por ello, busca visibilizar los elementos pedagógicos que permiten construir escenarios democráticos y de paz desde las aulas que, a su vez, se transforman en refugios en medio de las conflictividades contextuales y territoriales de los lugares donde hacen incidencia.
Autoras: Valentina Dalmau Corredor - Laura Valentina Arévalo Lozano
https://ciencia.lasalle.edu.co/trabajo_social/933/
Citación recomendada
Dalmau Corredor, V., & Arévalo Lozano, L. V. (2021). Corazonar y escuchar para construir memoria desde la interculturalidad y el territorio: Voces de maestras en escuelas rurales.. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/trabajo_social/933
En un país marcado por las narrativas históricas como Colombia, la articulación de memoria colectiva, vivencias y reparación para el no olvido, se convierten en temas imperantes que permean las prácticas pedagógicas en la ruralidad. Es por ello, que en la presente investigación se busca dar cuenta de la importancia del agenciamiento de la memoria colectiva como proceso reparador a través de las vivencias y las prácticas pedagógicas de dos maestras especialmente, en territorios permeados por el conflicto. De esta manera, se establece la etno-narrativa como núcleo central de las prácticas pedagógicas que permiten reflexionar de manera amplia y comprensiva el papel de las maestras, las Escuelas Normales Superiores, el diálogo y las formas de producción de saberes pedagógicos; teniendo en cuenta la finalidad de transformación social que se tiene desde la construcción de tejido social y de la resignificación de lo pedagógico desde la práctica, por parte de las maestras en su formación de formadores y formadoras.
Autoras: Gabriela Olaya Páez, Maria Paula Ospina Hostos
https://ciencia.lasalle.edu.co/trabajo_social/934/
Citación recomendada
Olaya Páez, G., & Ospina Hostos, M. P. (2021). Agenciamiento de la memoria colectiva como proceso reparador a través de las vivencias de las maestras y sus prácticas pedagógicas en los territorios de Barrancabermeja Magdalena Medio y Río del Oro Cesar. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/trabajo_social/934
El conflicto social y armado en Colombia, ha estado presente históricamente por más de cincuenta años, el cual ha generado impactos a nivel individual y colectivo; frente a procesos de reparación a poblaciones afectadas, se identificó que las entidades gubernamentales tuvieron una limitada intervención con los grupos étnicos, entre los que se encuentran las mujeres negras afrocolombianas organizadas quienes han sufrido de manera directa la violencia sexual y desarraigo por su rol de liderazgo y su papel dentro de la comunidad. En esta misma vía los hechos victimizantes hacia la población negra de mujeres produjeron daños; de carácter físico, psicológico y social afectando la integridad personal y colectiva lo que buscaba frustrar procesos organizativos, quebrantar la estructura comunitaria tradicional y el tejido social.
Ante estos mecanismos de violencia utilizados por actores armados en el territorio, las mujeres víctimas se organizaron para resistir, denunciar y afrontar los daños ocasionados, como es el caso de AFROMUPAZ, Asociación de Mujeres Afro por la Paz, la cual actualmente desarrolla un trabajo en pro de la defensa de los derechos de las víctimas con un enfoque de género e iniciativas que le han apostado al fortalecimiento del agenciamiento político de las mujeres sobrevivientes.
Autoras: Alejandra Calderón, Sonia Flórez, Isabella Castellanos
https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1219&context=trabajo_social
Esta investigación es un ejercicio que identifica y caracteriza desde las diferentes narrativas de las víctimas, los daños generados desde la dimensión individual y colectiva, en conjunto con las afectaciones socioterritoriales que tuvieron lugar; en este sentido a través del ejercicio se determina las acciones bélicas de mayor desarrollo y representatividad, las cuales influyeron significativamente en las dinámicas de desplazamientos posteriores.
Las afectaciones socioterritoriales se reconocen a partir de tres elementos base los cuales son: despojo, desarraigo y desterritorialización, que claramente se identifican como procesos altamente conflictivos e inclementes con las víctimas configurando en gran medida las visiones e identidades de quienes son violentados, al igual que la transformación del territorio en nuevas dinámicas y formas de vida; por tal razón La Julia, se destaca como un espacio de lucha, resistencia como de oportunidad.
Palabras clave: afectaciones socioterritoriales, daños individuales y colectivos, despojo, desarraigo y desterritorialización.
Autoras: Lina Quevedo- Fernanda Pinzón
https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1658&context=trabajo_social
Pese a que el Estado colombiano creó esos organismos en los que las víctimas con sus testimonios son de vital importancia, existen algunas dificultades de impiden el acceso a la verdad, dado que ésta, como vía de reparación es más difícil debido a que son estigmatizados por las distintas instituciones y la sociedad en general a causa de las circunstancias del delito del cual son víctimas, como en el caso de las víctimas de desaparición forzada.Es fundamental reconstruir los casos, escuchar a las víctimas y visibilizar los sentires y las emociones vinculadas a este hecho porque permiten comprender la dimensión del daño, pero también dignificar a través de los actos narrativos, la voz de quienes hoy desean encontrar. En ese sentido, el producto de dichas narraciones es para el grupo investigador, una herramienta importante para visibilizar el delito de la desaparición forzada, entendiendo que se debe hablar de la necesidad de escuchar las víctimas desde su vivencia, esas narraciones que no sólo implican el hecho, sino la forma de narrarlo, apropiarlo y vivirlo en su contexto emocional. En Colombia la desaparición forzada ha tenido distintas características que impiden el acceso a la verdad y la reparación, como por ejemplo la incidencia del Estado y el retraso en los procesos de denuncia, por ello es necesario visibilizar esas narraciones a través del reconocimiento de su potencial como elemento dignificante.
Para el grupo es importante también evidenciar las barreras de acceso que existen entre las instituciones y las acciones de las víctimas, además desde la narrativa, identificar esas acciones colectivas e individuales que han surgido en pro de reivindicar el nombre de sus familiares y además esclarecer las circunstancias de lo sucedido. Estas iniciativas son procesos que en el marco de este delito podrían llamarse un riesgo, ya que la desaparición forzada es una estrategia de guerra que pretende infundir miedo y en ese sentido en esta investigación se quiere dar cuenta de los elementos emocionales que se convierten en movilizadores para las
Las voces de familiares pertenecientes a Asociación de Mujeres Víctimas Unidas Por La Paz y a la Asociación de Víctimas Dejando Huella de Uribe - Meta, el contacto con dichas organizaciones se estableció gracias al trabajo mancomunado con la organización holandesa PAX, la cual lleva décadas luchando junto a las comunidades alrededor del mundo por la construcción de paz y que ha venido desarrollando ejercicios de monitoreo participativo a los impactos de la justicia transicional en el Meta. Este trabajo investigativo es parte de una estrategia educativa planeada desde el Semillero de investigación académico PAZ.S.O.S de la Universidad de La Salle, para fortalecer dinámicas de la dignificación de víctimas y la visibilización de sus derechos, por medio de la participación en procesos restitutivos y dignificantes como la investigación que se desarrollará a continuación.
Autores: Juan Gaona, Alexandra García, Karen Urrego
https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1684&context=trabajo_social
El presente texto es el resultado de un proyecto de investigación enmarcado en el proceso de “participación activa” como modalidad de grado en Semillero de investigación PAZS.O.S, que se desarrolló con el título de “Reflexiones desde el trauma social: reconstrucción de casos de desaparición forzada desde las voces de familiares víctimas en Uribe- Meta” en el que participaron 5 familias víctimas de la desaparición forzada de un ser querido, el cual se desarrolló desde un enfoque narrativo, a través de entrevistas semiestructuradas, talleres de memoria, visitas en domicilio, observaciones participantes y diarios de campo, cuyos propósitos se centraron en análisis del contexto social que atañe a las familias y la comunidad en relación al fenómeno de la desaparición forzada, expuesta en los relatos o narrativas de las familias víctimas. Donde no solo se buscó hacer un análisis, si no también bien una comprensión del sentido de lo que las victimas querían decir a través de las palabras, el silencio, las acciones e inmovilidades, lo cual permitió la posibilidad construir generalizaciones, que dieron paso a la comprensión de los aspectos comunes de las familias víctimas en relación con su experiencia vivida.
Dicho proceso de comprensión y análisis se realizó desde el enfoque narrativo en la perspectiva de Paul Ricoeur (2017) el cual permitió el análisis de relatos de las narrativas en relación con la crisis sociopolítica que estas exponían, pues las personas se vieron obligadas a vivir y enfrentar contextos de violencia, como lo fue: el olvido estatal, la desaparición de seres queridos, las afectaciones psicológicas, pérdida de su territorio y cultura y en general, la vulneración de los derechos humanos.
De tan grande magnitud fueron los daños ocasionados en este territorio que las personas aun después de tanto tiempo recuerdan con mucho dolor todo lo que trajo a sus vidas el conflicto armado colombiano, en el cual no tuvieron ni lugar, ni voz, ni voto. Dichas secuelas se analizaron y entendieron con más detalle como “Trauma Social”, visto como aquella experiencia ligada a acontecimientos históricos colectivamente percibidos y reconocidos como traumáticos a los cuales se les asigna un efecto negativo en la sociedad y este a su vez, tiene su respuesta o acciones consecuentes. Por ello, surgen categorías del Trauma social que permitirían comprender con más detalle esas secuelas o consecuencias de la desaparición forzada en las familias víctimas y el territorio.
Autoras: karol Cubillos - Laura Urrego
El presente proyecto de investigación tiene como finalidad describir los procesos llevados a cabo por los miembros del Comité de Impulso de El Dorado-Meta, en torno a la memoria colectiva, teniendo como base conceptos como sujetos de reparación colectiva, memoria, memoria colectiva, recuperación de la memoria, daño colectivo y trauma social, los cuales permitieron abordar el problema de investigación. Este proyecto fue orientado a partir de un marco metodológico pensado desde un método cualitativo, un enfoque de derechos y desde la implementación de la metodología enmarcada en los lineamientos metodológicos del macroproyecto del CONETS llamado “Sujetos de reparación colectiva y construcción de territorios de paz”, Para llevar a cabo lo planteado, se propuso el uso de cuatro técnicas para la obtención de información, la entrevista semiestructurada, la observación participante y no participante, la revisión documental y el diario de campo. Los hallazgos de esta investigación se dispusieron desde tres categorías analíticas, en primer lugar se reconocen los actores y hechos históricos narrados por los miembros del Comité de Impulso en relación al conflicto armado socio político en el territorio; en segundo lugar se indagaron las iniciativas narradas en torno a la memoria colectiva; en tercer lugar se reconocen las barreras para lograr la participación política de los miembros de Comité.
Autores: Camilo Díaz, María Camila Martínez, María Fernanda Villalobos
Colombia se encuentra en la etapa de implementación de los Acuerdos por una “paz estable y duradera” pactados en La Habana, Cuba; luego del diálogo establecido desde 2012 y firmado en el 2016 por las FARC-EP (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia – Ejército del Pueblo) y el Gobierno Nacional en cabeza de Juan Manuel Santos. Son incontables las organizaciones sociales que han debatido por años las condiciones y términos que debe tener esta paz y debido a su experiencia en medio del conflicto socio-político en Colombia; por lo que han conformado espacios de participación y reconocimiento como sujetos colectivos que buscan reivindicar la defensa por los derechos humanos, aunando fuerzas en la creación del Comité de Coordinación de Sujetos de Reparación Colectiva con Incidencia Nacional (CCSRCIN), compuesto por 14 organizaciones sociales. De esta forma, su ejercicio político también va encaminado a establecer garantías por parte del Gobierno Nacional de reparación a los daños (físicos, morales, psicológicos) que han atentado contra su identidad y su poder organizativo para la movilización de iniciativas sociales en pro de construir paz en el País. Teniendo en cuenta este contexto, esta investigación pretende visibilizar las trayectorias organizativas del CCSRCIN y en algunas de sus organizaciones, enfatizando en los hitos políticos que van más allá de lo institucional y lo formal, generando una imagen sobre lo que es el poder colectivo; y sus relaciones de tensión con el Estado.
Autores: Luis Alba, Lina Giraldo, Luisa Zapata- Justine Prieto